法学老师是否要留学没有绝对的答案，需要综合多方面因素来考虑，以下是具体分析：
从提升教学科研角度
拓展专业视野 ：留学能让法学老师接触不同法律体系与法律文化，如英美法系的判例法传统、大陆法系的成文法体系等。以研究知识产权法为例，美国在该领域的前沿研究和实践经验丰富，老师留学后可将先进知识和案例带回国内教学科研中 。
获取前沿知识 ：国外部分顶尖法学院在特定法学领域研究领先，留学可获取最新学术动态和研究方法。比如在国际经济法领域，英国的一些高校在国际金融法等细分方向研究深入，老师留学能掌握前沿理论，提升科研水平。
提升教学能力 ：体验国外先进教学模式，如美国法学院的案例教学法、苏格拉底式教学法等，可丰富教学手段，提高教学质量，让学生更好地理解和应用法律知识。
从职业发展角度
增加竞争力 ：在高校教师招聘和职称评定中，留学背景常是重要加分项。许多高校在引进法学人才时，会优先考虑有海外留学经历的老师，有助于老师在职业晋升中脱颖而出。
拓展人脉资源 ：留学期间可结识国外法学专家、学者和同行，建立国际学术联系。这些人脉资源有利于开展国际合作研究、学术交流活动，为自身职业发展创造更多机会。
从个人情况角度
经济因素 ：留学费用较高，需考虑自身经济状况或是否有足够的资助来源。如果有单位公派留学、奖学金等支持，经济压力会相对较小。
家庭因素 ：需考虑家庭状况，如是否有家属需要照顾、家庭成员是否支持等。长时间的海外留学可能会对家庭生活产生一定影响。
职业规划 ：若法学老师已有明确职业规划，且在国内通过其他途径也能实现，如参与国内重点科研项目、到国内顶尖高校进修等，可能留学的紧迫性就没那么高。
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