留学继续上网课是否有用，取决于多种因素，不能简单地一概而论，以下是一些考虑因素：
积极方面
- 获取知识不受地域限制：即使学生因各种原因无法亲自前往留学国家，仍能通过网课学习到学校提供的专业课程内容，接触到前沿的学术知识和研究成果，确保学业进度不受太大影响。
- 灵活安排学习时间：网课提供了更大的时间灵活性，学生可以根据自己的生物钟和学习习惯，在合适的时间安排学习。对于一些需要兼顾其他事务，如实习、照顾家庭等的学生来说，网课能够更好地平衡生活与学习。
- 节省成本：选择网课可以省去在留学国家的一些生活费用，如住宿费、交通费等，对于一些经济条件不宽裕的学生来说，这是一个较为经济实惠的选择。
- 提升自主学习能力：网课需要学生具备较强的自主学习能力和自我管理能力。通过独立完成课程学习、作业和项目，学生可以锻炼自己的时间管理、信息筛选和自主探究知识的能力，这对其未来的职业发展和终身学习都具有重要意义。
消极方面
- 缺乏校园体验：留学不仅仅是学术学习，还包括体验不同的文化、参与校园活动、结交世界各地的朋友等。网课使得学生无法亲身感受留学国家的校园氛围和文化生活，错过很多宝贵的经历和社交机会。
- 实践机会受限：对于一些需要实验室操作、实地考察、临床实践等课程，网课难以提供真实的实践环境和机会，可能影响学生对专业知识的全面掌握和实践技能的培养。
- 互动效果不佳：尽管网课平台有互动功能，但与面对面的课堂互动相比，效果仍会大打折扣。学生与教师、同学之间的交流可能不够顺畅和及时，影响学习过程中的思想碰撞和问题解决效率。
- 网络和技术问题：网课依赖稳定的网络环境和良好的技术设备。如果学生所在地区网络不稳定，或者遇到技术故障，可能会影响学习的连续性和效果，甚至导致错过重要的课程内容和教学活动。
留学继续上网课有一定的作用，但也存在一些局限性。学生需要根据自身的情况、学习目标和课程特点等因素，综合权衡网课的利弊，以确定最适合自己的学习方式。