2025 年体制内教师出国留学有一定难度，主要体现在以下方面：
- 政策限制方面：
- 单位规定：体制内教师属于国家公职人员，需要遵守所在单位的相关规定。部分学校或教育部门可能对教师出国留学有严格的限制，如要求教师在单位服务一定年限后才能申请出国留学，或者对留学的国家、学校、专业有明确的要求。
- 公派留学竞争：国家公派留学项目是体制内教师出国留学的重要途径之一，但这些项目的竞争非常激烈。以 2025 年国家公派高级研究学者、访问学者、博士后项目为例，需要教师具有良好的思想品德和政治素质、专业基础和发展潜力，还需要达到外语条件及留学国家、留学单位的语言要求，并且原则上应主持或参与研究项目、课题、所在单位重点工作。
- 自身条件方面：
- 时间精力：体制内教师日常教学任务繁重，要备课、授课、批改作业等，还要参与科研项目、学术会议，以及承担学校行政管理等工作。而出国留学需要投入大量时间精力学习专业课程、做实验、写论文等，难以在工作和学业间找到平衡。
- 语言能力：若日常教学工作中较少使用外语，语言能力可能会有所退化，要重新提升到留学要求的水平难度较大。并且准备语言考试需要投入大量时间复习，在职教师工作繁忙，备考时间碎片化，难以系统复习，取得理想成绩压力大。
- 学术要求：申请留学尤其是攻读博士，国外高校看重研究计划的创新性、可行性等。在职教师虽有一定学术基础，但要结合国外导师研究方向和高校学术要求制定高质量研究计划并不容易。同时，国外高校招生名额有限，申请人数多，在职教师要与国内外优秀学生、学者竞争，若学术成果不突出，申请成功难度大。
- 经济成本方面：
- 留学费用：如果是自费留学，欧美国家留学学费每年可能 20 - 50 万元人民币，加上生活费、住宿费等，开支巨大。即使是留学费用相对较低的国家，也需一定经济投入。
- 收入中断：若留学需脱产，体制内教师会失去国内工作收入，对于有家庭经济负担或经济基础不雄厚的教师，经济压力较大。
- 家庭因素方面：
- 照顾家人：留学可能要长时间远离家人，无法照顾父母、陪伴子女成长，对于家庭观念重的教师，心理压力和不舍情绪大。
- 家人支持：留学决策需家人支持，若家人不理解或担心教师在外生活、安全等问题，可能给教师带来心理负担，影响留学计划。